教育、科(kē)技(jì )、人才是全面建設社會主義現代化國(guó)家的基礎性、戰略性支撐。省委十一屆六次全會認真貫徹落實黨的二十屆三中(zhōng)全會精(jīng)神，結合雲南實際對我省深化教育科(kē)技(jì )人才體(tǐ)制機制改革作(zuò)出安(ān)排部署，為(wèi)統籌推進教育科(kē)技(jì )人才體(tǐ)制機制一體(tǐ)化改革、加快推進創新(xīn)型雲南建設指明了方向、提供了遵循。
雲南科(kē)教資源并不少，而且有(yǒu)特色，為(wèi)什麽創新(xīn)能(néng)力卻不強，科(kē)技(jì )成果轉化成效不明顯？其中(zhōng)一個主要原因是體(tǐ)制機制不順暢，科(kē)技(jì )創新(xīn)與産(chǎn)業發展結合不緊密。圍繞創新(xīn)驅動深化改革，我們要緊密結合教育科(kē)技(jì )和人才工(gōng)作(zuò)的實際，深入實施科(kē)教興滇、人才強滇戰略，深化教育科(kē)技(jì )人才體(tǐ)制機制一體(tǐ)化改革，充分(fēn)發揮教育科(kē)技(jì )人才基礎性、戰略性支撐作(zuò)用(yòng)，提升創新(xīn)體(tǐ)系整體(tǐ)效能(néng)。
教育是國(guó)之大計、黨之大計，也是民(mín)族振興、社會進步的重要基石。深化教育綜合改革，我們要堅持立德(dé)樹人，推進大中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)思政課一體(tǐ)化建設，深化體(tǐ)教融合改革，優化區(qū)域教育資源配置，完善教育評價體(tǐ)系和學(xué)校管理(lǐ)，優化教育“組團式”幫扶，完善“省管校用(yòng)”“省管縣用(yòng)”機制，建設面向南亞東南亞區(qū)域教育中(zhōng)心，大力推進教育數字化，運用(yòng)人工(gōng)智能(néng)、大數據賦能(néng)等方式促進優質(zhì)教育資源共享，助力雲南學(xué)習型社會建設。
科(kē)技(jì )是第一生産(chǎn)力、第一競争力，是國(guó)家強盛之基。深化科(kē)技(jì )體(tǐ)制機制改革，我們要進一步加強科(kē)技(jì )創新(xīn)體(tǐ)系和創新(xīn)能(néng)力建設，強化創新(xīn)資源和力量整合，高水平建設稀貴金屬、特色植物(wù)提取、種子種業、疫苗等雲南實驗室，建立科(kē)研儀器設備共享平台；建立“企業出卷+校院所答(dá)卷+市場評價”機制，構建集技(jì )術供需、融資服務(wù)、知識産(chǎn)權、中(zhōng)介服務(wù)等為(wèi)一體(tǐ)的技(jì )術市場體(tǐ)系；進一步改進科(kē)技(jì )計劃管理(lǐ)，優化項目管理(lǐ)流程，建設面向南亞東南亞科(kē)技(jì )創新(xīn)中(zhōng)心，開展跨國(guó)科(kē)技(jì )交流、聯合創新(xīn)平台共建。
推進強國(guó)建設、民(mín)族複興，歸根結底要靠人才。深化人才發展體(tǐ)制機制改革，我們要注重完善“引育用(yòng)留”人才工(gōng)作(zuò)機制，突出“高精(jīng)尖缺”導向，探索重點産(chǎn)業人才引進模式，優化“興滇英才支持計劃”；建立以創新(xīn)能(néng)力、質(zhì)量、實效、貢獻為(wèi)導向的多(duō)元化評價體(tǐ)系，落實人才優惠政策和各項獎補政策，健全人才服務(wù)制度和專家聯系制度，更好滿足和服務(wù)保障各類人才的發展需求；加快建設面向南亞東南亞人才新(xīn)高地和區(qū)域性人才中(zhōng)心，讓雲嶺大地人才活力充分(fēn)湧流。
藍圖已經繪就，逐夢唯有(yǒu)笃行。我們要認真學(xué)習貫徹黨的二十屆三中(zhōng)全會精(jīng)神和省委十一屆六次全會作(zuò)出的部署安(ān)排，統籌推進教育科(kē)技(jì )人才體(tǐ)制機制一體(tǐ)改革，勇挑重擔、銳意進取，為(wèi)實施科(kē)教興滇人才強滇戰略提供堅實支撐、注入不竭動能(néng)。
雲南日報評論員
責任編輯:孫寅翔
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